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Nostro documento sull'acqua
Progetto proposto all'assessore della pubblica istruzione di Genzano Resoconto ed analisi sulla mostra "Acqua" di Novembre 2002 Presentazione della mostra MIDA Emergenza acqua nei castelli romani: note da un incontro con Enrico Molinari e Franco Medici Guarda le foto del lago di Castelgandolfo !!! Aprile 2002 - archivio di Franco Medici Settembre 2003- archivio di Franco Medici, pubblicata dal Corriere della Sera, Cronaca di Roma, 19 ottobre 2003, articolo di Piera Lombardi |
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Mostra Mida: scopo e descrizione
La M.I.D.A. è un insieme itinerante di strumenti didattici sui temi del risparmio idrico, energetico, sull’uso delle fonti rinnovabili, della riduzione dei rifiuti ed in generale della diminuzione dell’impatto ambientale delle attività umane. E’ stata pensata, progettata e realizzata per ragazzi in età compresa tra la terza elementare e la terza media, ma, grazie alla sua struttura ad approfondimenti progressivi, può essere interessante e stimolante anche per gli adulti. Attraverso una serie di esperienze dirette e tangibili, i giovani visitatori scopriranno come sia possibile, cambiando tanti piccoli comportamenti quotidiani, risparmiare energia e risorse preziose, contribuendo a migliorare la qualità della vita e a costruire un futuro sostenibile. La mostra si svolgerà presso la scuola elementare "Giovanni Pascoli" dal 6 al 13 Marzo 2003. |
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Mostra Mida: testo del progetto
ALL’ASSESSORE ALLA PUBBLICA ISTRUZIONE
COMUNE DI GENZANO OGGETTO: proposta progetto M.I.D.A. -Mostra itinerante di educazione ambientale per l’anno scolastico 2002-03 PREMESSA: Il problema delle “risorse” è di grande attualità e compromette in maniera allarmante il futuro dell’intera umanità. Nonostante la questione sia molto complessa e comporti precise scelte di politica economica internazionale, educare il cittadino al consumo critico può, senza dubbio, contribuire a renderlo consapevole di quanto sia coinvolto nel problema e quanto anch’esso possa rendersi protagonista attivo nell’individuazione di orientamenti e stili di comportamento tesi a determinare un futuro sostenibile per tutti. Il termine “educare” pone immediatamente l’attenzione al mondo dell’infanzia e dell’adolescenza; intervenire precocemente sui giovani nel determinare lo sviluppo del senso critico e l’acquisizione di comportamenti corretti funzionali al consumo razionale delle risorse può costituire un adeguato intervento di prevenzione. Sarebbe quindi opportuno che nell’ambiente scolastico i docenti, da sempre sensibili a tematiche di educazione ambientale, possano essere supportati, nel loro intervento educativo, da figure professionali anche esterne alla scuola in attività specifiche e qualificate. In tale direzione, la M.I.D.A., laboratorio itinerante didattico coordinato dal responsabile Mauro Furlotti, basato soprattutto sulla sperimentazione e rivolto in particolare agli allievi di scuola elementare e media, può rappresentare una proposta fattiva ed efficace per approfondire l’analisi critica dei comportamenti quotidiani in funzione di una migliore qualità della vita. Il contributo dell’Ente Locale a sostegno della messa in atto di tale attività nell’ambito dei POF degli istituti di scuola elementare e media del paese per l’anno scolastico 2002-03 caratterizzerebbe in modo concreto e coerente con le problematiche attuali il proprio intervento rispetto a scelte educative da realizzarsi nel percorso scolastico. Si propone, pertanto, di dedicare un preciso periodo del nuovo anno scolastico, da individuare nei mesi di ottobre - novembre 2002 , alla questione “ACQUA E CONSUMO CONSAPEVOLE” attraverso la realizzazione del progetto qui di seguito esplicitato da inserire nei POF degli istituti di scuola elementare e media. L’iniziativa potrebbe esordire con una giornata dedicata alla Festa dell’acqua e potrebbe essere completata, in collaborazione con l’Assessorato alla Cultura, con l’allestimento della mostra fotografica di Walter Slatic riguardante lo stesso tema. PROGETTO M.I.D.A.: MOSTRA ITINERANTE DI EDUCAZIONE AMBIENTALE
OBIETTIVI GENERALI:
Esposizione della mostra in n.3 diversi siti, scuole o plessi scolastici . Visite guidate da n. 1 ora ciascuna per gruppi o classi di massimo 25 alunni. Esempio di calendario settimanale:
PERCORSO DIDATTICO PROPOSTO: Prima stazione:L’ENERGIA Il consumo di energia da fonti fossili (petrolio, gas, ecc.) determina un costante incremento dei livelli di inquinamento della nostra atmosfera ed in generale dell’ambiente, al punto che gli interventi mirati a creare la consapevolezza ecologica della società, non sono più procrastinabili. Nella M.I.D.A. il percorso parte dall’iniqua suddivisione tra i cosiddetti paesi del Nord e del Sud del mondo, attraverso una visualizzazione attuale del “gioco delle emissioni” introducendo, quindi, le problematiche legate all’effetto serra. Per tradurre in pratiche quotidiane ciò che rischia sempre di restare teorico, è importante soffermarsi sull’entità dei consumi energetici “civili” (domestici, scolastici, in ufficio) rispetto a quelli totali e come provare a ridurli attraverso piccoli e grandi interventi di risparmio energetico realizzabili da parte di ognuno nel quotidiano. La conclusione riguarda l’uso delle ENERGIE RINNOVABILI e in particolare dell’ENERGIA SOLARE, forse l’unica alternativa tecnologica in grado di garantirci un futuro dall’aria pulita. Seconda stazione: L’ACQUA L’acqua è un elemento essenziale per la vita nostra e di tutti gli esseri viventi, eppure mai come ora le preziosissime riserve idriche del nostro pianeta sono a rischio. Nella città provincia di Roma è difficile accorgersene, in quanto è uno dei luoghi da sempre più ricchi di ottima acqua, ma è importante sapere che regioni come la Puglia, la Sicilia, la Sardegna il razionamento di questa risorsa è una realtà da sempre. Negli ultimi tempi la questione si è estesa a diverse zone della nostra Penisola: la carenza d’acqua si sta manifestando – con frequenza crescente – anche nell’area dei Castelli Romani. Attraverso un itinerario che si snoda negli aspetti globali fino a quelli particolari si comprende l’importanza fondamentale di questo elemento eliminando con attenzione ogni spreco ed imparando le semplici tecniche di RISPARMIO IDRICO che finora possiamo realizzare, ricordandoci che chi è attento all’acqua è attento a tutto. Terza stazione: I RIFIUTI La società attuale, a differenza di tutte quelle che ci hanno preceduto, produce una quantità enorme di rifiuti. Intere aree devono fare i conti con l’ingombrante presenza di discariche e inceneritori, mentre i timidi tentativi di avviare nella città una seria raccolta differenziata per recuperare almeno i materiali più facilmente riciclabili, procedono tra tante difficoltà. Il percorso della M.I.D.A. intorno ai rifiuti propone una riduzione all’origine degli “scarti” di ognuno attraverso tutte le pratiche possibili: dal COMPOSTAGGIO in giardino della frazione organica, all’utilizzo preferenziale del “vuoto a rendere”, dal riciclaggio casalingo della carta, dall’uso in controtendenza di ogni utensile ricaricabile, fino al bando di ogni merce in versione “USA e GETTA”. E’ un percorso lungo che necessita solo di attenzione. SPAZIO ESPOSITIVO: Almeno 100 mq. all’aperto con ottima esposizione al sole. Nel pomeriggio è possibile organizzare nei locali delle stesse scuole o presso il centro Culturale “C. Levi” di Genzano incontri per i docenti sui temi:
Il gruppo proponente: Genzano Social Forum
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